Kuva koulutarvikkeista

"Usko lapsen oppimiskykyyn"

29.7.2022
Kipinäkeskuksen toimitusjohtaja ja puheterapeutti Iina Heikurainen on puheterapeutti koulutukseltaan ja sydämeltään. Opettajia Iina kehottaa ottamaan AAC-menetelmiä haltuun pienin askelin, mutta kuitenkin koko ajan eteenpäin kulkien. Tärkeää on myös mallittaa puhetta tukevia ja korvaavia kommunikaatiomenetelmiä oppilaille arjessa riittävän kauan. 

Lukuvuoden koontia, linkkejä ja vinkkejä

31.5.2022
Jälleen on yksi lukuvuosi aivan loppusuoralla. Ilmassa on samoja haikeuden, kiitollisuuden ja toki myös loman odotuksen tunteita ja ajatuksia, joista kirjoitin melkein vuosi sitten postauksessani. Äänenavauksia tämän kevään Tähdenlento-laulua varten jo tehdään, eivätkä posket tule jäämään kyynelistä kuiviksi jäähyväisten hetkellä kesäkuun neljäntenä aamuna.

”Toiminta-alueittaisessa opetuksessa tarvitaan yhteisten opetuksen järjestämisen ja arvioinnin käytänteiden kehittämistä”

25.4.2022
Itä-Suomen yliopiston erityispedagogiikan yliopistolehtori Aino Äikäs kertoo sähköpostihaastattelussa toiminta-alueittaisen opetuksen kiinnostavan erityisopettajaopiskelijoita. Tiedontarpeeseen vastaa myös uusi toiminta-alueittaisesta opetuksesta kertova kirja, jonka toimittamisesta Aino on vastannut yhdessä Irene Rämän kanssa.

Sosiaalisten taitojen harjoittelua koulun arjessa

31.3.2022
Sosiaalisten taitojen oppimisen tavoitteena on oppilaan ryhmässä toimimisen taitojen ja osallisuuden kehittyminen. Sosiaalisia taitoja opitaan usein arjessa ilman tarkkojen menetelmien määrittelemistä. Nyt kuitenkin pohdintaa siitä, minkälaisia tavoitteita ja menetelmiä sosiaalisten taitojen harjoittelussa voisi hyödyntää.

Oppimateriaalivinkkejä erilaisille oppilaille

26.2.2022
Oppimateriaalien valinta ja sopivien oppimateriaalien etsiminen ovat osa toiminta-alueittain opettajan työtä, koska valmiita materiaaleja on vähän. Oppikirjoja ei voi vain tilata kustantajalta vaan niitä on etsittävä tai askarreltava itse. Kuvasin viisi erilaista oppimateriaalivinkkiä koulumme varastoista. Niistä moni on varmasti tuttu, mutta toivottavasti uusia ideoitakin syntyisi.

Pohdintoja, kokemuksia ja haaveita inkluusiosta

29.1.2022
Kaikille yhteinen ja yhdenvertainen koulu on tavoite, jota kohti on tärkeää askeltaa. Erityiskoulun konsultoivana opettajana olen vuosien varrella huomannut, että matkaa tavoitteeseen on vielä taivallettavana. Inklusiivinen koulu on kuitenkin ja tietenkin myös minun unelmani, joten tässä postauksessa siis ajatuksia inkluusiosta.

Kenenkään ei tarvitse osata kaikkea - tiimityössä on taikaa

19.12.2021
Usein käy niin, että ennen kuin ehdin sanoa ääneen jotakin asiaa, ovat luokkani ohjaajat sen jo hoitaneet. Jos joku meidän tiimistämme unohtaa jotakin, joku toinen sen yleensä kyllä muistaa. Jos jollakin on takana huonosti nukuttu yö tai edellisen viikon flunssa vielä väsyttää, muut sen kyllä ottavat huomioon, jos asian vain toisille kertoo. Jos joku ei osaa jotain asiaa, apua on aina tarjolla.

Taidekasvatusta toiminta-alueittain

21.11.2021
Näin Lapsen oikeuksien viikon sunnuntaina on hyvä muistaa ja muistuttaa, kuinka jokaisella lapsella ja nuorella on oikeus taiteeseen ja kulttuuriin. Itseisarvonsa lisäksi koulun taide- ja kulttuurikasvatus tukee myös monia muita oppilaille tärkeitä asioita, muun muassa osallisuutta, yhteisöllisyyttä ja tunnetaitojen vahvistumista. Taiteen avulla voi myös oppia uusia asioita ympäröivästä maailmasta.

Vinkkejä kotitaloustunnille

21.10.2021
Kotitalouden tunnit aloitetaan koulussamme useimmiten heti koulupolun alussa, koska ne tarjoavat mahdollisuuden monipuoliseen oppimiseen ja motivoivat melkein kaikkia oppilaita. Kotitalouden tunneilla voi harjoitella kaikkien toiminta-alueiden sisältöjä.

Kouluviikon palapeli

23.9.2021
Usein olen saanut kuulla kysymyksen, mitä koulussa tekevät oppilaat, jotka eivät voi oppia lukemaan ja laskemaan. Jos oppilas ei puhu, ymmärrä puhetta, kävele tai ehkä edes liikuta itseään lainkaan tahdonalaisesti. Minusta kysymys on hassu, vaikkakin tärkeä. Ensinnäkin on paljon lapsen tai nuoren elämän kannalta merkityksellisiä asioita, joita voi harjoitella koulussa akateemisten taitojen sijaan. Ja toiseksi, koulu on arvokas asia sellaisellekin koululaiselle, joka esimerkiksi etenevän sairautensa vuoksi ei etene opinnoissa. Koulu kuuluu jokaiselle.