Kuva koulutarvikkeista

Arvioinnin aakkosia

5.8.2021
Lämmintäkin lämpimämpi kesä on takana, ja arkinen aherrus kouluissa taas alkamassa. Näin elokuussa seuraavaan kesälomaan on aikaa, mutta blogissa kuitenkin tällä kertaa tavallaan keväinen aihe eli toiminta-alueittaisen opetuksen arviointi.Numeroilla vai sanallisesti? Toimintaa kuvaillen vai lyhytsanaisesti? Entä voiko käyttäytymistä ylipäätään arvioida oppilailla, joilla on syvää kehitysvammaa?

”Parasta työssäni on löytää yhteys oppilaaseen”

20.6.2021
Susanna Tapasen muutaman viikon työssäoppimisjakso koulussamme on venynyt yli 20 vuoden mittaiseksi uraksi koulunkäynninohjaajana. Susanna kertoili kesäloman alussa sähköpostin välityksellä, mikä koulunkäynninohjaajan työhön kuuluu, ja mikä on motivoinut häntä jatkamaan työssä vuodesta toiseen.

Jäähyväisten ja tervetulotoivotusten toukokuu

21.5.2021
Kun on ollut kauan aikaa samassa työpaikassa, iso joukko entisiä oppilaita on jo ehtinyt jatkaa matkaansa kohti peruskoulun jälkeistä elämää ja aikuisuutta. Voisi ajatella, että näihin haikeisiin viikkoihin jotenkin tottuisi ja turtuisi, mutta näin ei todellakaan ole. Kun jokainen ihminen on ainutlaatuinen, ei jäähyväisiä helpota ollenkaan se, että ne joka kevät toistuvat.

Luokassa, metsässä ja kotsassa - Vinkkejä aistituokioihin

23.4.2021
Keväinen luonto tarjoaa iloa, valoa ja virkistystä pitkän ja lumisen koronatalven jälkeen. Lintujen laulun kuunteleminen, sulavan maan tuoksun haistaminen ja ensimmäisten leskenlehtien katseleminen kuuluvat kevään riemuun lähes jokaisella meistä. Koulujen ja toiminta-alueittaisen opetuksen näkökulmasta kevät tarjoaa ulos laajentuvan luokan monenlaiselle oppimiselle ja aistiharjoituksille.  

Opike open apuna

20.3.2021
Sain muutama viikko sitten postissa kaksi Opikkeen kustantamaa uunituoretta selkokirjaa täällä blogissakin esiteltäväksi. Tässä postauksessa kerron kirjauutuuksien lisäksi myös muusta Opikkeen toiminnasta ja oppimateriaaleista.

Yhdessä oppimassa aamunavauksessa

20.2.2021
Muutama kuukausi sitten vastailin usein kysyttyihin kysymyksiin toiminta-alueittaisesta opiskelusta. Samassa postauksessa esittelyssä olivat lyhyesti myös eri toiminta-alueiden sisällöt. Tällä kertaa ajattelin lähestyä toiminta-alueita arkisemmasta näkökulmasta. Minkälaisia oppitunteja luokassamme pidetään? Mitä toiminta-alueiden sisältöjä niillä harjoitellaan?

Kommunikaatiotaidot kasvavat koulun arjessa

23.1.2021
Mahdollisuus ilmaista omia ajatuksiaan ja mielipiteitään sekä mahdollisuus tulla ymmärretyksi ja ymmärtää toisia ovat oikeuksia, joiden kuuluisi kuulua jokaiselle. Kuitenkin se, mikä toiselle on helppoa ja itsestäänselvää, vaatii toiselta läpi elämän paljon päivittäistä harjoittelua ja mahdollisuuden saada paljon tukea. Kaikki lähtee liikkeelle läsnäolosta ja luottamuksesta.

Pyörätuolilla hiihtämään?

19.12.2020
Kahden työpäivän jälkeen on taas aika ihmetellä, miten nopeasti tämäkin lukukausi oikein kului. Poikkeuksellinen lukukausi ja koko vuosi päättyvät poikkeuksellisissa merkeissä. Ei joulujuhlia eikä mitään muitakaan koko koulun yhteisiä tapahtumia.

Usein kysyttyjä kysymyksiä toiminta-alueittain opiskelusta

23.11.2020
Olen opettanut viimeiset kolmetoista vuotta lähes täysin toiminta-alueittain opiskelevia oppilaita, joten aihepiiri on tullut tuttuakin tutummaksi. Minulle ja oman luokkani väelle toiminta-alueittain opiskelu on ihan tavallista peruskoulua.

Enemmän kuin tuhat sanaa

17.10.2020
Kuvapäiväkirja on jokaisella oppilaallani tärkeä osa arkea.  Kuvapäiväkirjan tekeminen vaatii jonkin verran aikaa ja vaivaa, mutta siitä on hyötyä ja iloa sekä tässä hetkessä että oppilaan tulevaisuudessa.