Det \u00e4r viktigt att f\u00f6r varje individ hitta l\u00e4mpliga s\u00e4tt att uttrycka sig s\u00e5 att interaktion och kommunikation fungerar och kan utvecklas. N\u00e4r du v\u00e4ljer bilder b\u00f6r du ta h\u00e4nsyn till personens kognitiva, spr\u00e5kliga och visuella f\u00e4rdigheter. Kognitiva och visuella f\u00e4rdigheter p\u00e5verkar bland annat hur bilder ses och hur deras betydelser identifieras, eller hur abstrakta bilder kan vara i utseende. Vid valet av kommunikationsmetod och kommunikationshj\u00e4lpmedel m\u00e5ste man ocks\u00e5 alltid bed\u00f6ma personens f\u00f6rm\u00e5ga att se och tolka bilders inneh\u00e5ll. Mer information om kommunikationshandledning och hj\u00e4lpmedelstj\u00e4nster.<\/p>\n\n\n\n
Att rita st\u00e4rker f\u00f6rst\u00e5elsen f\u00f6r att en bild kan h\u00e4nvisa till en verklig, befintlig sak. De f\u00f6rsta kommunikationsbilderna kan ritas tillsammans, genom att exempelvis kopiera konturerna av ett f\u00f6rem\u00e5l. D\u00e5 betyder ritningen p\u00e5 papperet precis den boll vars konturer ritades tillsammans.<\/p>\n\n\n\n
Endast bilder som en person p\u00e5litligt kan identifiera \u00e4r l\u00e4mpliga f\u00f6r kommunikation. Att identifiera en bild kr\u00e4ver f\u00f6rm\u00e5gan att se, tolka och f\u00f6rst\u00e5 det man ser. Synen p\u00e5verkas av kontrollen \u00f6ver \u00f6gonr\u00f6relser och synf\u00e4ltets omfattning, n\u00e4rseendet och f\u00f6rm\u00e5gan att urskilja kontraster, samt kognitiva f\u00e4rdigheter som \u00e4r relaterade till att titta p\u00e5 bilder, uppfatta rumslig information och kompensera f\u00f6r brister i synen. Dessa olika aspekter av synen kallas funktionell syn.<\/p>\n\n\n\n
Vid val av kommunikationsbilder m\u00e5ste du t\u00e4nka p\u00e5 f\u00f6ljande:<\/p>\n\n\n\n
Mer information om bed\u00f6mning av funktionell syn och bed\u00f6mningsverktyg: Lea Test<\/a> (engelska).<\/p>\n\n\n\n Det \u00e4r inte n\u00f6dv\u00e4ndigt att alla bilder och grafiska symboler som anv\u00e4nds i kommunikationen \u00e4r av samma typ eller kommer fr\u00e5n samma bildsamling om det inte finns n\u00e5gon s\u00e4rskild anledning. Fotografier, utklippta bilder fr\u00e5n tidningar, tecknade bilder och till och med taktila m\u00e4rken kan anv\u00e4ndas parallellt. Ibland kan m\u00e5ngfalden av bildtyper till och med underl\u00e4tta minnet och valet n\u00e4r det finns ett omfattande ordf\u00f6rr\u00e5d av bilder.<\/p>\n\n\n\n Om m\u00e5let med bildkommunikationen \u00e4r att l\u00e4ra sig ett specifikt symbolsystem kan enhetligheten i symbolerna vara motiverad redan fr\u00e5n b\u00f6rjan.<\/p>\n\n\n\n Bildsymboler som representerar konkreta saker och deras betydelser \u00e4r l\u00e4ttare att f\u00f6rst\u00e5, l\u00e4ra sig och komma ih\u00e5g. Ju fler kognitiva begr\u00e4nsningar en person har, desto mer konkreta b\u00f6r uttrycken ocks\u00e5 vara.<\/p>\n\n\n\n F\u00f6rst\u00e5elsen av m\u00e5nga fenomen kr\u00e4ver f\u00f6rm\u00e5ga till abstrakt t\u00e4nkande, vilket vanligtvis utvecklas f\u00f6rst i skol\u00e5ldern. Saker som inte kan ses med \u00f6gonen \u00e4r i sig sj\u00e4lva mycket abstrakta. N\u00e4r ett abstrakt begrepp eller fenomen illustreras med en tecknad bild bygger bilden p\u00e5 de mentala bilder som \u00e4r kopplade till begreppet eller fenomenet. Om den abstrakta bilden motsvarar personens egen uppfattning om \u00e4mnet \u00e4r den l\u00e4tt att f\u00f6rst\u00e5. Vissa abstrakta begrepp uttrycks ocks\u00e5 med abstrakta symboler. I s\u00e5 fall m\u00e5ste symbolens betydelse l\u00e4ras. Det \u00e4r \u00f6verenskommet att denna symbol eller figur betyder detta.<\/p>\n\n\n\n N\u00e4r du s\u00f6ker och anv\u00e4nder bilder online m\u00e5ste du alltid se till att du har r\u00e4ttigheter att anv\u00e4nda dem.<\/p>\n\n\n\n Selkokeskuksen Selkokuvaopas (pdf)<\/a> (p\u00e5 finska)<\/p>\n\n\n\n N\u00e4kemisen tukeminen arjessa<\/a> (CP-liitto, p\u00e5 finska)<\/p>\n\n\n\n Tietoa aivoper\u00e4isist\u00e4 n\u00e4k\u00f6vammoista<\/a> (CVI Finland, p\u00e5 finska)<\/p>\n\n\n\n Text: Mist\u00e4 ja millaiset kuvat? – Papunet<\/a> (p\u00e5 finska)<\/em> F\u00f6rm\u00e5gan att se och k\u00e4nna igen bilder p\u00e5verkar vilka egenskaper en bild m\u00e5ste ha. P\u00e5 den h\u00e4r sidan finns information om bilders egenskaper samt l\u00e4nkar till bildbanker.<\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":823,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_relevanssi_hide_post":"","_relevanssi_pin_for_all":"","_relevanssi_pin_keywords":"","_relevanssi_unpin_keywords":"","_relevanssi_related_keywords":"","_relevanssi_related_include_ids":"","_relevanssi_related_exclude_ids":"","_relevanssi_related_no_append":"","_relevanssi_related_not_related":"","_relevanssi_related_posts":"","_relevanssi_noindex_reason":"","footnotes":""},"categories":[85,60],"content_types":[6],"id_themes":[],"class_list":["post-1408","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-bilder-och-foremal-i-kommunikation","category-mojligheter-och-metoder-for-samspel","content_types-information"],"yoast_head":"\nOlika typer av bilder eller liknande bilder?<\/h2>\n\n\n\n
Konkreta och abstrakta begrepp med bilder<\/h2>\n\n\n\n
Gratis bilder och bildmaterial<\/h2>\n\n\n\n
Papunets bildverktyg<\/a><\/h3>\n\n\n\n
\n
ARASAAC bildbank <\/a>(engelska)<\/h3>\n\n\n\n
\n
Bildst\u00f6d bildverktyg<\/a><\/h3>\n\n\n\n
\n
Mulberry Symbols<\/a> (engelska)<\/h3>\n\n\n\n
\n
Sclera Picto’s<\/a> (engelska)<\/h3>\n\n\n\n
\n
SEN Teacher<\/a> (engelska)<\/h3>\n\n\n\n
\n
AmmE Learning Material Bank<\/a> (finska)<\/h3>\n\n\n\n
\n
Kommersiella bildbanker<\/h2>\n\n\n\n
Widgit Symbols<\/h3>\n\n\n\n
\n
PCS-bilder (Picture Communication Symbols)<\/h3>\n\n\n\n
\n
Nilbild<\/a> (p\u00e5 svenska)<\/h3>\n\n\n\n
\n
SelkoSeks<\/a><\/h3>\n\n\n\n
\n
Mer information om bildvalsupport<\/h2>\n\n\n\n
K\u00e4lla<\/h2>\n\n\n\n
\u00d6vers\u00e4ttning och bearbetning till svenska:\u00a0Folkh\u00e4lsan<\/a>\u00a0och\u00a0L\u00e4rum<\/a><\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"