D\u00e5 AKK:n flyttade in i mitt hem hade jag redan l\u00e4rt mig mycket om det. Jag hade i m\u00e5nga \u00e5r kritiskt f\u00f6ljt med hurdana hj\u00e4lpmedel som gavs ut och som man f\u00f6rv\u00e4ntade att skulle kunna anv\u00e4ndas. Jag hade h\u00f6rt frustrerade f\u00f6r\u00e4ldrar f\u00f6rundras \u00f6ver hur tr\u00f6gt det kunde vara. Som pedagog var det ocks\u00e5 sv\u00e5rt f\u00f6r mig att t\u00e4nka i banor att alla ord m\u00e5ste finnas f\u00e4rdigt f\u00f6r att det skall kunna utvecklas till ett spr\u00e5k. <\/p>\n\n\n\n
F\u00f6r mig k\u00e4ndes det naturligare att t\u00e4nka i banor att spr\u00e5ket v\u00e4xer fram. Ord l\u00e4ggs p\u00e5 an efter. Det ger tid f\u00f6r alla, inte bara f\u00f6r huvudpersonen, att bli bekant med kommunikationsverktyget.<\/p>\n\n\n\n
Det b\u00f6rjade helt klassiskt med bildbyte. G\u00e4llde att v\u00e4lja en favoritsyssels\u00e4ttning framom n\u00e5got mindre \u00f6nskat. Sedan introducerades en situationskarta vid matbordet. Att kunna v\u00e4lja mellan mandarin, saltgurka eller brieost var motiverande. Och det st\u00e4mmer. Det fanns alltid brieost i kylsk\u00e5pet. Ocks\u00e5 andra kartor anv\u00e4ndes redan d\u00e5 den f\u00f6rsta \u201dp\u00e4rmen\u201d introducerades via specialsjukv\u00e5rden. F\u00f6r mig var det lilla kompendiet ingen ny bekantskap. Kompendiet fick \u00e4nd\u00e5 bli mer eller mindre or\u00f6rt. S\u00e5 m\u00e5nga bilder var direkt ointressanta f\u00f6r min dotter. Likas\u00e5 var symbolerna inte samma som de vi redan anv\u00e4nde oss av. <\/p>\n\n\n\n
D\u00e5 jag i ett tidigt skede ins\u00e5g att vi kommer att beh\u00f6va mycket symboler i v\u00e5rt hem skaffade jag ett modernt verktyg f\u00f6r det \u00e4ndam\u00e5let. Skulle jag d\u00e5 ha fr\u00e5gat experterna s\u00e5 hade jag nog f\u00e5tt h\u00f6ra om alla andra t\u00e4nkbara verktyg, men ingenting om det vi anv\u00e4nde. Det skulle \u00e4nnu r\u00e4cka n\u00e5gra \u00e5r innan Widgitsymbolerna skulle vinna mera terr\u00e4ng \u2013 i Svenskfinland. <\/p>\n\n\n\n
P\u00e5 marknaden finns det visserligen inga f\u00e4rdiga kommunikationsp\u00e4rmar med widgitsymboler idag heller. S\u00e5 inte heller idag skulle specialsjukv\u00e5rden kunna ge min dotter en kommunikationsp\u00e4rm med de symboler hon och hennes omgivning \u00e4r van att anv\u00e4nda. Eller det \u00e4r en sanning med modifikation. Hennes modell finns n\u00e4mligen tillg\u00e4nglig som en \u201dIKEA-variant\u201d, dvs. Bygg sj\u00e4lv! Det \u00e4r visserligen en ganska bra filosofi d\u00e5 det kommer till kommunikatiosnp\u00e4rmar. Det \u00e4r viktigt att de \u00e4r personliga, viktigt att de \u00e4r uppdaterade och viktigt att de utvecklas. S\u00e5 det g\u00e4ller att bygga sj\u00e4lv och hela tiden snickra till.<\/p>\n\n\n\n
Ord l\u00e4ggs p\u00e5 an efter. Lite s\u00e5 byggdes den f\u00f6rsta p\u00e4rmen. Mycket snabbt var den sedan f\u00f6r liten, det kunde l\u00e4ggas fler symboler p\u00e5 varje uppslag. Kategorier lades ocks\u00e5 till. Mera enligt behov framom hur p\u00e4rmar alltid sett ut. I b\u00f6rjan var kommunikationen enkel. Det pekades p\u00e5 en bild och det var bra s\u00e5. Det byggde p\u00e5 h\u00e4r och nu och p\u00e5 den starkaste av viljan. Nu vill jag ha\u2026 <\/p>\n\n\n\n
Det \u00e4r f\u00f6r \u00f6vrigt en r\u00e4tt bra motivationsfaktor f\u00f6r kommunikation och l\u00e4tt att kr\u00e4va att det pekas p\u00e5 en symbol framom att h\u00f6gljutt och fysiskt p\u00e5 annat s\u00e4tt signalera vad man \u00f6nskar. Det \u00e4r ocks\u00e5 ett mera universellt s\u00e4tt att kommunicera. Vi hade olika kartor med olika modeller f\u00f6r att prova hur vi b\u00e4st skulle komma vidare. V\u00e4gen dokumenterade jag i n\u00e5got som sedan kommit att bli Kommunikationsstigen. Det handlar om kommunikationsp\u00e4rmar i fem olika niv\u00e5er.<\/p>\n\n\n\n
F\u00f6r mig var det sj\u00e4lvklart att m\u00e5let var att komma till ett elektroniskt kommunikationsverktyg. Det naturliga och l\u00e4tta valet var att bygga p\u00e4rmen in i appen Widgit Go. Det som avgjorde valet var den l\u00e4tta editeringsfunktionen. Jag t\u00e4nker som s\u00e5 att ett uppdaterat verktyg inspirerar till \u00f6kad anv\u00e4ndning.<\/p>\n\n\n\n
V\u00e4gen in till det elektroniska verktyget skulle \u00e4nd\u00e5 visa sig vara lite knepigare \u00e4n jag trodde. Kanske talsyntesen upplevdes som skr\u00e4mmande. Hemma blev det inte anv\u00e4nt och f\u00f6rs\u00f6kte jag vara modell s\u00e5 revs iPaden bara bort. Det var p\u00e4rmen som g\u00e4llde. <\/p>\n\n\n\n
D\u00e4remot kom det information fr\u00e5n daghemmet hur appen sm\u00e5ningom fick en mer central roll i kommunikationen. Och f\u00f6r mig var det verkligen en gl\u00e4djens dag d\u00e5 jag pl\u00f6tsligt hemma h\u00f6r den bekanta talsyntesen ropa ut ett budskap. Ja, det var ju d\u00e5 bl.a. brieost som saknades p\u00e5 fatet.<\/p>\n\n\n\n
D\u00e5 vi f\u00f6rsta g\u00e5ngen provade p\u00e5 bildbyte hade vi tagit oss in p\u00e5 kommunikationens m\u00e5ngfasetterade stig. Sedan blev det kommunikationskartor och p\u00e4rmar och \u00e4ven elektroniska uppl\u00e4gg. I n\u00e4sta kolumn beskriver jag hur den elektroniska kommunikationen utvecklats och g\u00e5tt vidare.<\/p>\n\n\n\n
Text: Johan Palm\u00e9n. Palm\u00e9n \u00e4r sakkunnig inom specialpedagogisk AKK och IKT p\u00e5 Folkh\u00e4lsan. Han har tidigare jobbat som specialklassl\u00e4rare och m\u00f6tt elever med olika inl\u00e4rningssv\u00e5righeter och utmaningar. Denna kolumn har ocks\u00e5 publicerats p\u00e5 Folkh\u00e4lsan.fi<\/a><\/em><\/p>\n\n\n\n Publicerad: 13.9.2024<\/p>\n\n\n\n