Kommunikationen kan ske med nyckelord eller med hela meningar, oberoende av om personen kommunicerar med skrift, symboler eller st\u00f6dtecken. Med nyckelord avses ord som \u00e4r centrala f\u00f6r att budskapet skall f\u00f6rst\u00e5s. Med dem kan man exempelvis uttrycka till vad eller vem saken relaterar och vad, var och n\u00e4r n\u00e5got h\u00e4nder och vilka k\u00e4nslor det v\u00e4cker. D\u00e5 kommunikationen sker med nyckelord f\u00f6ruts\u00e4tter det att kommunikationspartnern tolkar och st\u00e4ller klarg\u00f6rande fr\u00e5gor.<\/p>\n\n\n\n
Till\u00e4ggsfr\u00e5gor kan vara:<\/p>\n\n\n\n
\n
Vem eller till vem?<\/li>\n\n\n\n
Vad h\u00e4nder\/vad g\u00f6r vi?<\/li>\n\n\n\n
N\u00e4r och\/eller var?<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
Non verbal kommunikation \u00e4r en central del av kommunikationen och tillf\u00f6r smidighet i kommunikationen \u00e4ven d\u00e5 ett kommunikationshj\u00e4lpmedel \u00e4r i bruk. S\u00e5ledes b\u00f6r man inte gl\u00f6mma bort miner, gester och att peka p\u00e5 saker i omgivningen. Vid samtalet kan det ocks\u00e5 vara bra att ha penna och papper n\u00e4ra till hands, f\u00f6r d\u00e5 kan n\u00e5gondera parten i diskussionen ytterligare klarg\u00f6ra budskapet genom att rita.<\/p>\n\n\n\n
Samtalspartnern ska ocks\u00e5 upprepa h\u00f6gt vad gester och ansiktsuttryck s\u00e4ger, samt det som pekas p\u00e5 i kommunikationshj\u00e4lpmedlet och i omgivningen. Upprepa ocks\u00e5 hela budskapet f\u00f6r att f\u00f6rs\u00e4kra dig om att du tolkat r\u00e4tt.<\/p>\n\n\n\n
S\u00e5 h\u00e4r kan du st\u00f6dja kommunikationen<\/h2>\n\n\n\n
\n
Ge tid. Att kommunicera med ett hj\u00e4lpmedel \u00e4r alltid l\u00e5ngsammare \u00e4n att tala.<\/li>\n\n\n\n
Var uppm\u00e4rksam och notera non verbala uttryck. Gester och miner \u00e4r en del av kommunikationen. Allt beh\u00f6ver man inte str\u00e4va till att kommunicera med hj\u00e4lp av hj\u00e4lpmedlet. Notera till exempel blickens riktning, huvudr\u00f6relser och ansiktsuttryck och s\u00e4g budskapet som dessa f\u00f6rmedlar.<\/li>\n\n\n\n
St\u00e4ll klarg\u00f6rande fr\u00e5gor och upprepa h\u00f6gt hela meddelandet, f\u00f6r att f\u00f6rs\u00e4kra dig om att du tolkat r\u00e4tt<\/li>\n\n\n\n
Det \u00e4r viktigt att personen som beh\u00f6ver kommunikationshj\u00e4lp, i alla situationer kan uttrycka sina egna tankar. Det \u00e4r ocks\u00e5 bra att komma \u00f6verens om hur ni agerar i en diskussion. Om en person kommunicerar med nyckelord \u00e4r det kommunikationspartnern som ansvarar f\u00f6r att tolka och f\u00f6ra samtalet vidare. F\u00f6rs\u00e4kra dig om att personen som beh\u00f6ver kommunikationshj\u00e4lp i alla situationer har en m\u00f6jlighet att uttrycka sig.<\/li>\n\n\n\n
Se till att ett kommunikationsmedel alltid \u00e4r tillg\u00e4ngligt. Kom \u00f6verens om ett tecken, en gest eller ett ljud med vilket personen kan be om att f\u00e5 sitt hj\u00e4lpmedel.<\/li>\n\n\n\n
Om det uppst\u00e5r ett tekniskt problem med hj\u00e4lpmedlets funktion, b\u00f6r du kontakta hj\u00e4lpmedelsenheten som beviljat hj\u00e4lpmedlet. Ifall kommunikationen med hj\u00e4lpmedlet inte flyter, be om v\u00e4gledning av en talterapeut, kommunikationshandledare eller annan sakkunnig.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
En guide till auditiv skanning<\/h2>\n\n\n\n
Ifall det till f\u00f6ljd av synneds\u00e4ttning eller fysisk funktionsneds\u00e4ttning, inte \u00e4r m\u00f6jligt f\u00f6r en person att sj\u00e4lvst\u00e4ndigt anv\u00e4nda en kommunikationskarta eller p\u00e4rm kan kommunikationspartnern peka p\u00e5 och lista hj\u00e4lpmedlets ordf\u00f6rr\u00e5d. Detta s\u00e4tt att bl\u00e4ddra i ett ordf\u00f6rr\u00e5d kallas auditiv skanning.<\/p>\n\n\n\n
\n
Klarg\u00f6r f\u00f6rst hur personen uttrycker \u201dja\u201d och \u201dnej\u201d. D\u00e5 ni anv\u00e4nder er av auditiv skanning kan personen i behov av hj\u00e4lp bekr\u00e4fta r\u00e4tt tolkning genom att uttrycka \u201dja\u201d.<\/li>\n\n\n\n
R\u00e4kna upp och peka p\u00e5 bokst\u00e4ver, ord och f\u00e4rdiga fraser. H\u00e5ll en kort paus s\u00e5 att personen hinner bekr\u00e4fta sitt val.<\/li>\n\n\n\n
Om personen inte v\u00e4ljer n\u00e5got alternativ kan du fr\u00e5ga om du ska l\u00e4sa upp dem p\u00e5 nytt.<\/li>\n\n\n\n
Efter varje budskap ska du f\u00f6rs\u00e4kra dig om att du tolkat r\u00e4tt. St\u00e4ll vid behov klarg\u00f6rande fr\u00e5gor.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
Att st\u00f6dja kommunikationen visuellt<\/h2>\n\n\n\n
N\u00e4r du vill ta reda p\u00e5 vad n\u00e5gon har att s\u00e4ga kan du anv\u00e4nda gester, peka, rita eller skriva hela ord. Vid s\u00e5 kallat ritprat st\u00e4lls fr\u00e5gor med hj\u00e4lp av att tv\u00e5 alternativ som relaterar till diskussionen ritas upp.<\/p>\n\n\n\n
Ritprat<\/h3>\n\n\n\n
Ritprat \u00e4r en kommunikationsmetod med hj\u00e4lp av vilken en kommunikationspartner kan st\u00f6dja ber\u00e4ttandet om ett ord saknas i kommunikationskartan eller p\u00e4rmen. Metoden l\u00e4mpar sig \u00e4ven f\u00f6r situationer d\u00e4r kommunikationshj\u00e4lpmedlet inte finns tillg\u00e4ngligt.<\/p>\n\n\n\n
Samtalspartnern kan utreda en sak genom att rita, om den talhandikappade personen inte kan uttrycka sig. D\u00e5 man ritar en snabb skiss r\u00e4cker det med konturer.<\/p>\n\n\n\nSnabba skisser visualiserar alternativ. Exempel p\u00e5 en ritad bild av fr\u00e5gan \u201dH\u00e4nde det i skogen, i staden eller n\u00e5gon annanstans?\u201d<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n\n
Rita tv\u00e5 bildalternativ och ett fr\u00e5getecken.<\/li>\n\n\n\n
Namnge bildalternativen och skriv vid behov namnen ovanf\u00f6r bilden. Namnge ocks\u00e5 fr\u00e5getecknet s\u00e5 att din partner kan ber\u00e4tta \u201dg\u00e4ller ingendera saken utan n\u00e5got helt annat \u2013 rita mera\u201d.<\/li>\n\n\n\n
Peka p\u00e5 bilderna en i taget och fr\u00e5ga din partner \u201dHandlar din sak om detta eller ingendera av dessa?\u201d<\/li>\n\n\n\n
V\u00e4nta p\u00e5 din partners val och f\u00f6rs\u00e4kra dig om svaret st\u00e4mmer innan du g\u00e5r vidare.<\/li>\n\n\n\n
Rita vid behov fler alternativ eller upprepa svaret och forts\u00e4tt sedan samtalet.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
Kommunikation via snabbritning<\/h2>\n\n\n\n
Snabb kommunikationsmetod med ritade bilder (eng. Quick drawing Communication System) st\u00f6der kommunikationen i samtalssituationer d\u00e5 kommunikationsapparaten eller \u2013tavlan saknar kommunikationsbilderna eller symbolerna som beh\u00f6vs i samspelet. Metoden passar ocks\u00e5 i s\u00e5dana situationer n\u00e4r andra hj\u00e4lpmedel f\u00f6r kommunikation inte finns att tillg\u00e5. Mer information om Kommunikation via snabbritning<\/a>.<\/p>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/papunet.net\/sv\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2023\/09\/snabba-skisser-1024x422.png\")